Didaktika informatiky a digitálních technologií
Studijní program Didaktika informatiky a digitálních technologií má poskytnout vědecké vzdělání potřebné pro výzkum v oblasti výuky informatiky a digitálních technologií a informatizace poznávacího procesu. Má připravit odborníky pro samostatnou tvůrčí práci a pedagogický výzkum softwarových prostředí, nástrojů, obsahů, forem, metod a potřeb školní informatiky ve všech stupních vzdělání.
Jeho náplní je prioritně celý proces výuky realizovaný v oborech informatika a částečně informační a komunikační či digitální technologie, přičemž součástí jsou i přesahy (a také odlišnosti) do pedagogiky, technologie vzdělávání a dalších oborových didaktik. Zabývá se tedy procesem výuky realizovaným v těchto předmětech na základních, středních a vysokých školách.
Absolvent studijního programu bude schopen posoudit efektivitu současných forem vzdělávání v souvislosti s aktuálním technologickým vývojem sdílení informací a soustředí se na rozvoj výukových technologií, které umožní zpřístupnit vzdělávaným relevantní informace, to vše i v dlouhodobější perspektivě. Absolvent na výzkumném základě koncipuje optimální zapojení moderních technologií do edukace (a to jak z pohledu teoretického, tak i z hlediska praktického využití), stanovuje podobu rozvoje kompetencí žáků v oblasti práce s informacemi, s digitálními technologiemi a také směr rozvoje informatického myšlení žáků tak, aby měli možnost uplatnění v informační společnosti v průběhu celého života.
| Forma studia | prezenční, kombinovaná |
| Standardní doba studia | 4 roky |
Podmínky k přijetí ke studiu
- Úspěšné absolvování navazujícího magisterského studia nebo magisterského studia v programech úzce souvisejících s programem DSP:
- učitelství informatiky nebo digitálních technologií,
- informatika,
- učitelství technické a informační výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol,
- učitelství nebo inženýrského informaticky orientovaného studia.
- Úspěšné vykonání přijímací zkoušky.
Požadavky přijímací zkoušky
- Aktivní znalost jednoho cizího jazyka (doporučená úroveň B1–B2); znalost anglického jazyka je výhodou.
- Orientace v oborovém základu informatiky a jejích aplikací s ohledem na využití ve vzdělávání.
- Předložení tezí projektu připravované disertační práce.
- Prokázání předpokladů pro vědeckou práci v oboru a nezbytné jazykové kompetence.
- V případě, že uchazeč již publikoval odborné práce, případně realizoval výzkum, předloží i soupis publikační činnosti a výzkumných aktivit.
Pravidla a podmínky pro tvorbu studijních plánů
Studijní plán je tvořen 5 povinnými předměty (každý za 7 kreditů, tj. celkem 35 kreditů) a 3 povinně volitelnými předměty (každý za 7 kreditů, tj. celkem 21 kreditů), které si student volí v souladu se zaměřením své disertační práce.
Dále náplň studijního plánu tvoří pedagogické aktivity – výuka studenta (každá za 7 kreditů, tj. celkem 14 kreditů), absolvování zahraniční vědecko-výzkumné stáže (20 kreditů), plnění vědecké, publikační a tvůrčí činnosti (86 kreditů), dále obhajoba projektu disertační práce (10 kreditů), zpracování disertační práce (40 kreditů) a ostatní odborné aktivity (14 kreditů).
Povinné předměty
| Kredity | |
Filozofické aspekty edukace | 7 |
| Psychologické aspekty edukace | 7 |
| Teorie a metodologie vědy | 7 |
| Kurikulum informatiky a digitálních technologií | 7 |
| Cizí jazyk | 7 |
| Celkem povinné předměty | 35 |
Povinně volitelné předměty
Studenti si z níže uvedené nabídky vybírají 3 předměty korespondující se zaměřením jejich disertační práce. Za absolvování získají 21 kreditů.
| Kredity | |
| Paradigmata v didaktice informatiky | 7 |
| Specifika plně elektronických forem vzdělávání | 7 |
| Virtualizace hardwarové vrstvy rozlehlých infrastruktur a sítí | 7 |
| Bezpečnost v digitálním prostředí | 7 |
| Kompendium informatiky | 7 |
| Reprezentace znalostí, analýza postojů a nálad na sociálních sítích | 7 |
| Metody strojového učení | 7 |
| Internetové aplikace a algoritmy | 7 |
| Implementace digitálních technologií v rámci výuky STEM | 7 |
| Projektování a realizace rozvoje informatického myšlení v mateřských školách a na 1. st. základních škol | 7 |
| Digitální technologie ve vzdělávání | 7 |
| Specifika utváření digitálních kompetencí žáků ve středním odborném vzdělávání | 7 |
| Učitel informatiky a digitálních technologií | 7 |
| Metody kvantitativního a kvalitativního výzkumu a možnosti jejich aplikace ve statistických systémech | 7 |
| Informace ve vědě a vědecká komunikace | 7 |
| Projekt a projektové řízení ve vědě | 7 |
| Celkem povinně volitelné předměty | 21 |
Oborová rada
Předseda oborové rady:
doc. PhDr. Miroslav Chráska, Ph.D.
Interní členové:
doc. PhDr. et PaedDr. Jiří Dostál, Ph.D.
prof. PhDr. Milan Klement, Ph.D.
doc. PhDr. Vojtech Regec, Ph.D.
prof. Ing. Čestmír Serafín, Dr.
doc. RNDr. Petr Šaloun, Ph.D.
Externí členové:
doc. RNDr. Miroslava Černochová, CSc., Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova, Praha
doc. Ing. Jiří Hrbáček, Ph.D., Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno
doc. RNDr. Gabriela Lovászová, PhD., Fakulta prírodných vied, Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre, Nitra
prof UR. dr. hab. Wojciech Walat, Faculty of Pedagogy, University of Rzesów, Rzesów
doc. Mgr. Štefan Chudý, Ph.D., MBA, Pedagogická fakulta, Ostravská univerzita, Ostrava