Cieslarová Z. Civics education’s recovery in Czech secondary schools after 1989. Studia Politologica. 2024.

Hubálek T., Číhalová M., Cieslarová Z. Critical Areas in the Teaching of Philosophy – their Causes and Options of Solution. EDULEARN22 Proceedings. 2022.

Cieslarová Z., Číhalová M., Hubálek T. Kritická místa pro didaktickou transformaci obsahu – výzva pro výuku filozofie na gymnáziích. Sborník příspěvků XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

Hubálek T., Číhalová M., Cieslarová Z. Podpora dovedností žáků souvisejících s kritickým myšlením – výzva pro výuku filozofie na gymnáziích. Sborník příspěvků XXX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. 2022.

Číhalová M., Cieslarová Z., Hubálek T. The introduction of didactic materials for philosophy teaching aimed at student’s understanding and critical thinking development. EDULEARN22 Proceedings. 2022.

Cieslarová Z. Profesní příprava učitelů občanské výchovy a základů společenských věd se zaměřením na filozofii – východiska k výzkumu. Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů XVI. Recenzovaný sborník příspěvků. 2021.

Cieslarová Z. Využití Husserlovy fenomenologie v dnešním světě a inspirace do výuky. In Hubálek T. (Eds.) Sborník z IX. mezinárodní vědecké konference studentů doktorských studijních programů v oblasti společenských věd. 2021.

Cieslarová Z., Číhalová M., Hubálek T. Kritická místa pro didaktickou transformaci obsahu – výzva pro výuku filozofie na gymnáziích. 2022.

Cieslarová Z. Recenze: ŠTECH, Stanislav, STROUHAL, Martin. (eds.) Vzdělání a dnešek. Pedagogické, filosofické, historické a sociální perspektivy. Civilia. Odborná revue pro didaktiku společenských věd. 2020.